23.04.2020- ПАРАД ТАЛАНТІВ

Шановні батьки,

1.Поговоріть  з  дитиною  , що найбільше любить вона робити, що найбільше їй вдається.

Чого б ще вона   хотіла б  досягти, навчитися ( танці, співи, малювання, спорт тощо).

Поясніть дитині багатозначність поняття  «Зірка». Це людина, яка особливо яскраво проявила себе в різних видах діяльності. Запитайте, чи знає дитина, що таке «талант», «талановита дитина».

2.Складіть інтелектуальну карту до слова «Зірка».

3.Читання «Рівно 25 кіло» за В. Драгунським

Одного разу нам з Мишком дали запрошення на дитяче свято до клубу. Там було так красиво! Всі стелі увішані різнокольоровими паперовими стрічками і ліхтариками, всюди горіли красиві лампи із дзеркальних шматочків, грала музика, і залою ходили наряджені актори: один грав на трубі, інший – на барабані. Одна тітонька була одягнена конем, і зайці також були, і криві дзеркала, і клоуни. А в кінці зали була ще одні двері, і на них було написано: «Кімната атракціонів».

Я запитав:

– Що це?

– Це різні розваги.

І, справді, там були різні забави. Наприклад, там висіло яблуко на нитці, і треба було закласти руки за спину і так, без рук, це яблуко згризти. Але ж воно крутиться на нитці і ніяк не дається. Це дуже складно і навіть образливо. Я два рази хватав це яблуко руками і кусав. Але мені не давали його згризти, а лише сміялися і забирали. Ще там була стрільба з лука, а на кінці стріли не наконечник, а гумова наліпка, вона присмоктується, і тому, хто попадає в центр картонки, де намальовано мавпу, тому приз – хлопавка з секретом.

Мишко стріляв перший, він довго збирався, а коли вистрелив, то розбив одну далеку лампу, а в мавпу не попав… Я також спробував, але в мавпу також не попав, а лише у спину дядькові, який розпоряджався луком. Всі навколо зааплодували і засміялися, а дядечко різко обернувся та закричав:

– Що тут смішного? Не розумію! Йди, бешкетнику, немає тобі більше ніякого лука!

Я сказав:

– Я не хотів! – і пішов з цього місця.

Просто дивовижно, як нам не повезло, і я був дуже сердитий, і Мишко, дійсно, також.

Раптом бачимо – стоять терези. І до них невеличка весела черга, яка швидко рухається, і всі сміються і жартують. А біля терезів клоун. Нам пояснили, що, якщо зважитися і виявиться, що у тебе 25 кіло ваги, тоді твоє щастя. Отримаєш премію: річну підписку на журнал «Мурзилка».

Я кажу:

– Мишко, давай спробуємо?

Дивлюсь, а Мишка немає. І куди він подівся, невідомо. Я вирішив один спробувати. А раптом я важу рівно 25 кіло? Ось буде удача!

А черга все рухається, і клоун у шапці спритно так клацає важелями і все жартує та жартує: у когось зайва вага, у когось недостає. Всі сміються і відходять, черга рухається, і ніхто не важить рівно 25 кіло, і ось доходить черга і до мене. Я вліз на терези – важелі клац-клац, і клоун говорить:

– Ого! Знаєш гру в гаряче-холодно?

Я кажу:

– Хто ж не знає!

Він говорить:

– У тебе доволі гаряче вийшло. Твоя вага 24 кіло п’ятсот грам. Трішки не вистачає, рівно півкіла. Шкода. Будь здоровий!

Уявіть! Лише півкіла не вистачає! У мене настрій зовсім погіршився. От яка прикрість! А тут Мишко з’явився. Виявляється, він пив солодку воду в буфеті, поки я тут намагався виграти нагороду. Мишко також став зважуватися. Виявилося, що в Мишка півкіла, тільки півкіла були зайвими.

– Невеличкий перебор. Вам треба трошки схуднути, – пожартував клоун. – Наступний.

Мишко зліз і говорить:

– Ех, дарма я солодку воду пив…

Я питаю:

– А при чому тут солодка вода?

А Мишко:

– Я цілу пляшку випив! Розумієш?

Я кажу:

– Ну й що?

Мишко навіть розсердився:

– Та чи ти не знаєш, що в пляшці рівно пів-літра води вміщується?

Я кажу:

– Знаю. Ну і що?

Тут Мишко прямо зашипів:

– А півлітра – це і є півкіло. П’ятсот грамів! Якби я не пив, я б важив рівно 25 кіло!

Раптом до мене дійшло.

– Мишко, – сказав я, – а Мишко! «Мурзилка» наш!

Мишко говорить:

– Яким чином?

– А таким. Прийшов мій час солодку воду пити. У мене якраз півкіла не вистачило.

Мишко навіть підскочив:

– Все ясно, біжимо до буфету!

Ми швидко купили пляшку води, я сів за стіл і почав пити. Мишко стояв поряд і дивився. Вода була дуже холодна. Але я випив повну склянку просто залпом. Мишко відразу налив другу, але там ще залишилося на дні доволі багато, а мені вже більше не хотілося пити. Мишко став наполягати, щоб я пив швидше, і я став пити другу склянку. Вона лилася в мене дуже складно. Я, як тільки три чверті другої склянки випив, відразу зрозумів, що наповнений до краю. Я так і сказав про це Мишкові, але він порадив, щоб я почав пити стоячи, аби більше влізло. Я встав, і справді, допив склянку якимось дивом. Але залишилося ще півсклянки, все, що залишалося у пляшці. Я сказав:

– Я зараз лопну.

Мишко говорить:

– А як же я не лопнув? Я ж теж думав, що лопну. Давай, ще трішки.

– Мишко. Якщо. Я лопну. Ти. Будеш. Відповідати.

І я знову став пити. І все випив. Просто диво якесь! Тільки я говорити не міг. Тому що вода вже перелилася вище горла і булькала в роті. І потихеньку виливалася з носа.

Я побіг до терезів. Клоун не впізнав мене. Він зробив «клац-клац» і раптом закричав на всю залу:

– Ура! Є! Точно!!! В точності. Річну підписку на «Мурзилку» виграно. Вона дісталася хлопчику, який важить рівно двадцать п’ять кілограмів. Ось квитанція, зараз я її заповню. Поаплодуємо!

Він став запитувати про моє прізвище, але я нічого не міг сказати. Жодного слова! Такий наповнений водою я був!

Лише на вулиці мені стало легше. Я сказав:

– Мишко, мені якось не хочеться нести цю підписку додому, адже в мені лише двадцять чотири з половиною кіло.

А Мишко запропонував:

– Тоді віддай мені. В мені точнісінько двадцять п’ять. Якби я не пив солодку воду, я б її відразу отримав. Давай сюди.

– Що ж, я, по-твоєму, дарма страждав? Ні, нехай вона буде наша спільна – навпіл!

Тоді Мишко сказав:

– Правильно.

4.Обговоріть  твір

• Як можна оцінити намагання хлопчиків виграти сумнівну нагороду тим способом, який вони обрали?
• Чи варто було витрачати зусилля на таку суперечку?

Розкажіть дитині про існування у світі різних сумнівних конкурсів: хто більше з’їсть гамбургерів чи вип’є щось за короткий час. Обговоріть, чи виявляють такі конкурси, крім ненажерливості мужність, силу, таланти.

• Яким способом можна досягти перемоги?

5.Парад  дитячих  талантів .

Розгляньте ілюстрації талановитих дітей.

Запитайте  у дитини,  як діти  досягли таких висот?

Чи легко це було?  Послухайте думку дитини.

---

6.Розвиваємо мовлення дитини.

Вправа «Продовжи слово»

 

«Хто що робить»

Що робить зайчик? ( бігає,стрибає, гризе…).

Що робить пташка? ( літає, сидить,спить…).

Що робить людина? ( працює, читає,сидить, їсть..)

Що робить лисиця? (полює, бігає, шукає…).

Що робить немовля?(спить, плаче, агука…).

Вихователь Грицюк Тетяна Іванівна

7.Віконечко в природу

Вправа «Розкажи про пори року»

 

8.Вправи на асоціацію

9.Обговоріть з дитиною прислів’я. Поясніть їй, чому так говорять (тому, щоб стати зіркою, треба багато вчитись, багато працювати, багато знати).

• Вік живи — Вік учись.
• Вченому світ, а невченому тьма.
• Гарно того вчити, хто хоче все знати.
• Грамоти вчиться — завжди пригодиться.
• Грамотний — видющий і на все тямущий.
• Дарма, що малий, а й старого навчить!
• Знання робить життя красним.
• Книга вчить, як на світі жить.
• Кожна голова має свій розум.
• Кожна пригода — до мудрості дорога.
• Мудра голова не дбає на лихі слова
• Мудрим ніхто не вродився, а навчився.
• Навчай інших — і сам навчишся.
• Науки ні вода не затопить, ні огонь не спалить.
• Незнайко на печі лежить, а знайко по дорозі біжить.
• Не лінися рано вставати та змолоду більше знати!
• Пташка красна своїм пір’ям, а людина — своїм знанням.
• Хто вчиться змолоду, не зазнає на старість голоду.
• Хто грамоти вміє, той краще сіє.
• Хто добре учиться, той буде й добре робить.
• Хто знання має, той мур зламає.
• Хто людей питає, той і розум має.

10.Виготовіть разом з дитиною зірку за зразком.

 

11.Перегляньте мультфільм, який стане у нагоді  вашим дітям. Підведіть підсумок: хто може стати “зіркою”.

Вихователь Скидан Валентина Миколаївна