15.04.2024р. – Реалізуємо освітні завдання за темою “Рух на дорозі”(підтема “Рух з комфортом”).

by dn1adm · 14 Квітня, 2024

1.Обговоріть разом з дитиною запитання:

– У якому транспортному засобі людина водночас і пасажир і водій?

-Як розширюються можливості людини, коли вона керує самостійно транспортним засобом (сама обирає напрямок, шлях, швидкість, пасажирів).

-Розгляньте зображення індивідуальних засобів пересування.

Обговоріть можливості кожного з них.

Які засоби забезпечують комфортне пересуваннядля пасажирів і водіїв:

-на коротку відстань чи на довгу;

-коли рухаєшся по місту чи в лісі;

-коли рухаєшся один чи з кимось.

2.Запропонуйте гру «Рухаємося казкою», яка полягає в тому, що треба назвати якомога більше казкових засобів пересування (ковдра – літак, ступа, мітла, машина часу…).

3.Запропонуйте пограти в гру «Прикрась слово» Потрібно підібрати прикметники до слова рух (швидкий, повільний, обережний, довгий, обмежений, заборонений, зворотній, безпечний, небезпечний, за правилами та ін.). Познайомте дитину зі словами, що позначають рух: людина ходить (значить рухається), вітер дме (значить рухається), листя колишеться (значить рухається), час добігає (значить рухається), машина їде(значить рухається) та інше. Запропонуйте пограти в гру “Водії”. Ця гра дуже цікава для дитини, адже в ній вона копіює поведінку та дії дорослих; вона “подорожує” у своєму “автобусі” куди тільки захоче: на море, до лісу, у замок, у магазин, і т.д.

4.Запросіть дитину до фотогалереї – до її уваги світлини із зображенням пам’ятника велосипеду у Лондоні.

Обговоріть його з дитиною:

Що тут відбувається?
Чи відноситься цей велосипед до транспорту?
З якого матеріалу його виготовлено?
Яке враження справляє на глядача такий витвір мистецтва?
Що хотів сказати нам скульптор своєю роботою? .Розгляньте інші світлини – пам’ятники велосипеду у різних країнах.